# 4. Sınıf İngilizce — Trik Noktalar (Öğrencilerin Karıştırdığı Konular)

## 1. Present Continuous Tense Yapısı
- **subject + am/is/are + verb + ing**
- Örnekler:
  - I **am reading** a book.
  - She **is studying** now.
  - They **are playing** football.
- **Sık yapılan hata:** "She reading" (am/is/are unutulması)
- **Negative:** I am not playing / She isn't playing / They aren't playing
- **Question:** Is she playing? / Are they playing? → cevap: Yes, she is. / No, they aren't.

## 2. Zaman Belirteçleri → Zaman Seçimi
- **now, look!, listen!, at the moment, right now** → Present Continuous (şimdiki zaman)
- **every day, always, usually, sometimes, never, on Mondays** → Present Simple (geniş zaman)
- **Sık yapılan hata:** "Look! He plays football." → doğrusu: "Look! He **is playing** football."

## 3. Present Simple vs Present Continuous Farkı
| | Present Simple | Present Continuous |
|---|---|---|
| **Kullanım** | Rutin, alışkanlık, genel doğru | Şu anda olan eylem |
| **Yapı** | I/You/We/They + V1, He/She/It + V1+s | am/is/are + Ving |
| **Belirteç** | every day, always, usually | now, look!, at the moment |
- Örnek: 
  - I **go** to school every day. (rutin → Simple)
  - I **am going** to school now. (şu an → Continuous)
- **Sık hata:** "She is go to school every day." → doğrusu: "She **goes** to school every day."

## 4. "to be" vs "do/does" Cümleleri Farkı
- **to be (am/is/are):** Sıfat, meslek, yer, durum bildirme
  - She **is** a teacher.
  - They **are** happy.
  - I **am** at home.
- **do/does:** Eylem fiilleriyle soru ve olumsuz
  - **Do** you like pizza?
  - She **does** not play tennis.
- **Sık yapılan hata:** "Are you like pizza?" → doğrusu: "**Do** you like pizza?"
- **Kural:** Cümlede eylem fiili varsa → do/does. Sıfat/isim/yer varsa → am/is/are.

## 5. İstek İfadeleri: would, can
- **Can I have...?** → bir şey isteme (izin/rica)
  - Can I have some water, please?
- **Would you like...?** → kibarca teklif
  - Would you like some tea?
- **I'd like...** (= I would like) → kibarca istek
  - I'd like a sandwich. (= I want ama daha kibar)
- **Can + verb1:** Can'den sonra fiil yalın halde gelir
  - I can **swim**. (I can swimming ❌)

## 6. Subject Pronouns vs Object Pronouns
| Subject Pronouns | Object Pronouns |
|---|---|
| I | me |
| you | you |
| he | him |
| she | her |
| it | it |
| we | us |
| they | them |
- **Subject:** Fiilden önce, özne konumunda
  - **She** likes apples.
- **Object:** Fiilden/edattan sonra, nesne konumunda
  - The teacher gave **her** a book.
  - Look at **him**.
- **Sık yapılan hata:** "Look at he" → doğrusu: "Look at **him**"

## 7. WH Questions
- **What:** Ne? (What is this?)
- **Where:** Nerede? (Where do you live?)
- **When:** Ne zaman? (When is your birthday?)
- **Who:** Kim? (Who is your teacher?)
- **Whose:** Kimin? (Whose bag is this?)
- **What time:** Saat kaçta? (What time do you wake up?)
- **How many:** Kaç tane? (How many students are there?)
- **How:** Nasıl? (How are you?)
- **Sık hata:** "What you are doing?" → doğrusu: "What **are** you doing?" (yardımcı fiil özneden önce)

## 8. 's Kullanımının Farklı Halleri (ÖNEMLİ)
- **has → 's (kısaltma):**
  - He **'s** got a dog. (= He has got a dog.)
  - She **'s** got blue eyes. (= She has got blue eyes.)
- **is → 's (kısaltma):**
  - He **'s** a student. (= He is a student.)
  - It **'s** cold today. (= It is cold today.)
- **Possessive 's (iyelik):**
  - Ali**'s** book (Ali'nin kitabı)
  - My mother**'s** car (Annemin arabası)
- **Sık yapılan hata:** Öğrenciler `'s` gördüğünde hangisi olduğunu ayırt edemiyor.
- **Pratik:** `'s` + noun = iyelik. `'s` + adjective/noun (cümle devamı) = is/has.

## 9. can + Verb1 (Yalın Fiil)
- can, can't'ten sonra gelen fiil **her zaman yalın halde** (V1)
- **Asla:** -ing, -s, -ed, to eklenmez
  - I can **swim**. ✅
  - I can swimming. ❌
  - She can **dance**. ✅
  - She can dances. ❌

### 9a. to + Verb1 (Infinitive - Yalın Fiil) ⚡
- **to'dan sonra fiil HER ZAMAN YALIN (V1)** — tıpkı can gibi!
- **Yapılar:**
  - want **to** + V1 → I want to **play**.
  - have **to** + V1 → I have to **go**.
  - would like **to** + V1 → I'd like to **eat**.
- **Asla:** to + Ving, to + Vs olmaz!
  - I want to **swim**. ✅ / I want to swimming. ❌
  - She wants to **dance**. ✅ / She wants to dances. ❌
- **Sık hata:** Öğrenci "to"dan sonra -ing ya da -s ekliyor.
- **Pratik:** can = to = fiil yalın (V1). İkisi de aynı kural!

---

## 10. have got / has got (Sahiplik)
- **I/You/We/They + have got** → I have got a cat.
- **He/She/It + has got** → She has got a dog.
- **Negative:** haven't got / hasn't got
- **Question:** Have you got...? / Has she got...?
- **Sık hata:** "She have got" → doğrusu: "She **has** got"
- **Sık hata:** got'u unutmak: "I have a cat" doğru ama "Have you a cat?" yanlış → "**Have you got** a cat?"

### 10a. have/has (got'suz) + doesn't/don't have ⚡
- **got'suz kullanım da doğrudur** ama olumsuz ve soruda does/do gelir!
- **Olumlu:**
  - I/You/We/They **have** a car. ✅
  - He/She/It **has** a car. ✅
- **Olumsuz — BÜYÜK TUZAK:**
  - I **don't have** a car. ✅
  - She **doesn't have** a car. ✅
  - She doesn't has a car. ❌ → doesn't'tan sonra fiil YALIN!
- **Soru:**
  - **Do** you **have** a pen? ✅
  - **Does** she **have** a pen? ✅
  - Does she has a pen? ❌
- **Sık hata:** Öğrenci "she has" görüyor → olumsuzda da "she doesn't has" yapıyor.
- **Pratik:** does/doesn't/did → hemen ardından V1 (have, go, eat...)

## 11. like/love + Ving (Gerund)
- like/love'dan sonra fiil **-ing** alır
  - I like **swimming**. ✅
  - I like swim. ❌
  - She loves **dancing**. ✅
  - She loves dance. ❌
- **He/She/It:** likes + Ving, loves + Ving (like'a -s gelir, fiile değil)
  - She likes **playing** tennis.
- **Sık hata:** "She likes play tennis" → doğrusu: "She likes **playing** tennis"

### 11a. like/love + to + V1 — Alternatif Yapı ve want Tuzağı ⚡
- **like/love'dan sonra İKİ yapı da DOĞRU:**
  - like + **Ving** → I like **swimming**. ✅
  - like + **to + V1** → I like **to swim**. ✅
- **Anlam farkı (ince):**
  - Ving → genel sevgi, hobiden keyif alma
  - to + V1 → tercih, seçim, alışkanlık
- **⚠️ want ise SADECE to + V1 alır, ASLA Ving almaz!**
  - I want **to swim**. ✅
  - I want swimming. ❌
- **Çeldirici (TUZAK):**
  - Soru: *He likes ______ basketball.*
  - A) playing ✅ doğru
  - B) to play ✅ doğru (alternatif)
  - C) play ❌ (like'tan sonra yalın fiil gelmez)
  - → Bu tarz sorularda hem Ving hem to+V1 doğru cevap olabilir. Öğrenci "like = hep -ing" diye ezberlerse B'yi yanlış sanar!
- **want ile karıştırma tuzağı:**
  - He **likes playing** tennis. ✅
  - He **likes to play** tennis. ✅
  - He **wants to play** tennis. ✅
  - He **wants playing** tennis. ❌ (want → Ving OLMAZ!)
- **Sık hata:** Öğrenci "like = -ing" kuralını "want"a da geneller: "He wants playing" yapar.
- **Pratik:** like/love → hem Ving hem to+V1. want → sadece to+V1. Boşlukta "He ______ basketball" → fiile göre like da olur want da, ama fiil formu değişir!

## 12. There is / There are (Varlık Bildirme)
- **There is + tekil** → There is a book on the table.
- **There are + çoğul** → There are two cats in the garden.
- **Question:** Is there a park? / Are there any shops?
- **Negative:** There isn't / There aren't
- **Sık hata:** "There is two cats" → doğrusu: "There **are** two cats"
- **Sık hata:** "Is there any apples?" → doğrusu: "**Are** there any apples?"

### 12a. There is/are + a lot of (BÜYÜK TUZAK) ⚡
- **a lot of** hem countable (çoğul) hem uncountable (tekil) ile kullanılır — karar isme göre!
- **Countable (çoğul isim) → There ARE:**
  - There **are** a lot of **apples**. ✅
  - There **are** a lot of **students**. ✅
  - There is a lot of apples. ❌ (apples çoğul → are gerekir)
- **Uncountable (tekil isim) → There IS:**
  - There **is** a lot of **water**. ✅
  - There **is** a lot of **rice**. ✅
  - There are a lot of water. ❌
- **Sık hata:** Öğrenci "a lot" görünce hep tekil sanıp "There is" yapıyor. Ya da hep çoğul sanıp "There are" yapıyor.
- **Pratik:** "a lot of"a değil, **hemen sonraki isme** bak! apples → are, water → is.

## 13. this / that / these / those
| | Yakın | Uzak |
|---|---|---|
| **Tekil** | this | that |
| **Çoğul** | these | those |
- **This book** (bu kitap - yakın) / **That book** (şu kitap - uzak)
- **These books** (bu kitaplar - yakın) / **Those books** (şu kitaplar - uzak)
- **Sık hata:** "This are my books" → doğrusu: "**These** are my books"
- **Sık hata:** "That are..." → doğrusu: "That **is**... / Those **are**..."

## 14. Prepositions: in / on / at (Yer ve Zaman)
- **Yer (place):**
  - **in:** içinde (in the kitchen, in Cyprus)
  - **on:** üstünde/yüzeyde (on the table, on the wall)
  - **under:** altında (under the bed)
  - **between:** arasında (between the chairs)
  - **next to:** yanında (next to the school)
  - **in front of:** önünde (in front of the house)
  - **near:** yakınında (near the park)
- **Zaman (time):**
  - **at:** saat (at 8 o'clock, at midnight)
  - **on:** gün (on Monday, on my birthday)
  - **in:** ay/mevsim/yıl (in summer, in May, in 2026)
- **Sık hata:** "at Monday" → doğrusu: "**on** Monday"
- **Sık hata:** "in 8 o'clock" → doğrusu: "**at** 8 o'clock"

## 15. Possessive Adjectives
| Pronoun | Possessive Adj | Örnek |
|---|---|---|
| I | my | This is **my** bag. |
| you | your | Is this **your** pen? |
| he | his | That is **his** car. |
| she | her | **Her** name is Ayşe. |
| it | its | The cat is in **its** basket. |
| we | our | **Our** school is big. |
| they | their | **Their** house is near. |
- **Sık hata:** "She is my mother. **Her** name is Fatma." → öğrenciler "she name" diyebiliyor
- **Sık hata:** its ↔ it's karıştırma (its = onun, it's = it is)

## 16. want to / wants to
- **I/You/We/They + want to + V1** → I want to **visit** the museum.
- **He/She/It + wants to + V1** → She wants to **be** a doctor.
- **want to'dan sonra fiil YALIN** → wants to **go** (wants to goes ❌)
- **Sık hata:** "He want to play" → doğrusu: "He **wants** to play"
- **Sık hata:** "She wants to plays" → doğrusu: "She wants to **play**"

### 16a. want + isim vs want to + fiil (BÜYÜK TUZAK) ⚡
- **Kural:**
  - want + **isim** → I want **water**. (**to YOK**)
  - want + **to + V1** → I want **to drink** water. (**to VAR**)
- **Asla:**
  - I want to water. ❌ (isimden önce to gelmez)
  - I want drink water. ❌ (fiilden önce to gerekir)
- **Çeldirici mantığı:**
  - Soru: *What do you want ______?*
  - A) eat ← çeldirici (fiil var ama to yok)
  - B) to eat ← doğru cevap
  - C) an apple ← çeldirici (isim doğru ama "to" beklentisiyle karışır)
- **Sık hata:** Öğrenci "want" gördü mü her şeyin önüne "to" ekler ya da fiilden önce "to"yu unutur.
- **Pratik:** "want"tan sonra ne var? **İsim → to YOK. Fiil → to VAR.**

## 17. Saat Sorma ve Söyleme
- **Soru:** What time is it? / What's the time?
- **Cevap:**
  - It's **eight o'clock**. (tam)
  - It's **half past eight**. (buçuk: 8:30)
  - It's **quarter past eight**. (çeyrek geçe: 8:15)
  - It's **quarter to nine**. (çeyrek kala: 8:45)
- **Sık hata:** "It's eight and half" → doğrusu: "It's **half past eight**"
- **Sık hata:** "What time you go?" → doğrusu: "What time **do** you go?"

## 18. Adverbs of Frequency — Cümledeki Yeri
- **always, usually, sometimes, never** → **fiilden ÖNCE** gelir
  - I **always** brush my teeth.
  - She **never** eats meat.
- **to be'den SONRA** gelir:
  - He is **always** happy.
  - They are **never** late.
- **Sık hata:** "I go always to school" → doğrusu: "I **always go** to school"
- **⚠️ never olumlu cümlede kullanılır!** "never" zaten olumsuz anlam taşır, `don't/doesn't` ile KULLANILMAZ:
  - ✅ I **never** eat meat.
  - ❌ I **don't never** eat meat.

## 19. Bağlaçlar: and / but / or / because
- **and:** ve (ekleme) → I like apples **and** bananas.
- **but:** ama (zıtlık) → I like dogs **but** I don't like cats.
- **or:** veya (seçenek) → Do you want tea **or** coffee?
- **because:** çünkü (sebep) → I am happy **because** it is sunny.
- **Sık hata:** "I like apple but banana" → araya virgül veya kelimeyi tekrar: "I like apples **but I don't like** bananas"

### 19a. Bağlaçlı Cümlelerde Özne-Fiil Uyumu ⚡
- **Kural:** Bağlaç iki bağımsız cümleyi bağlar. Her cümle **kendi öznesine göre** çekimlenir.
- **Olumlu + olumlu (but ile zıtlık):**
  - I **like** potatoes **but** my brother **likes** oranges. ✅
  - My father **loves** tea **but** I **love** coffee. ✅
- **Olumsuz + olumlu (doesn't ile):**
  - She **doesn't like** coffee **but** she **likes** tea. ✅
  - He **doesn't play** football **but** he **plays** basketball. ✅
- **Soru + cevap:**
  - **Does** she **like** apples? → Yes, she **likes** apples. ✅
- **Boşluk doldurma trikleri:**
  - I like potatoes but my brother _______ oranges. → **likes** (brother = he)
  - My mother _______ tea but I love coffee. → **loves** (mother = she)
- **Sık hata:** Öğrenciler "does/doesn't" gördü mü cümlenin her yerinde fiili yalın sanıyor. Ya da but'tan sonra özneyi kontrol etmeyi unutuyor.
  - "She doesn't like coffee but she like tea." ❌ → "...she **likes** tea" ✅
  - "I like potatoes but my brother like oranges." ❌ → "...my brother **likes**" ✅
- **Pratik:** Bağlaçtan sonra yeni cümle başlar → özneye tekrar bak, çekimi yeniden yap!

## 20. do/does Yes-No Questions → Kısa Cevap
- **Do you like pizza?** → Yes, I **do**. / No, I **don't**.
- **Does he play tennis?** → Yes, he **does**. / No, he **doesn't**.
- **Sık hata:** "Do you like pizza? → Yes, I like." → doğrusu: "Yes, I **do**."
- **Sık hata:** "Does she dance? → Yes, she dances." → doğrusu: "Yes, she **does**."

---

## 21. Soru-Cevap Kalıp Eşleşmesi Tuzağı ⚡
- **Öğrenci ezberi:** "Ne ile sorulduysa onunla cevap verilir." → YANLIŞ!
- Öğrenciler sorudaki yardımcı fiile/modala bakıp cevapta da aynısını arar. Ama her zaman geçmez.
- **Diyalog/okuma sorularında tuzak örnekleri:**
  - **Can** she swim? → Yes, she **likes** swimming. (Can → like + Ving)
  - **Is** Tom studying? → No, he **wants to** play outside. (Is → want to)
  - **Does** he like apples? → Yes, he **eats** apples every day. (Does → V1+s)
  - **Are** they happy? → Yes, they **are playing** in the garden. (Are → Present Cont)
  - **Has** she got a bike? → Yes, she **can ride** it. (Has got → can)
- **Çeldirici mantığı:** Soruda geçen kalıbın aynısını cevap şıklarının birine koy → öğrenci ezbere oraya atlar.
  - Soru: *Is Tom studying?*
  - A) Yes, he is studying. ← çeldirici (öğrenci buraya körü körüne atlar)
  - B) No, he wants to play. ← gerçek cevap
  - C) Yes, he does. ← çeldirici
- **Sık hata:** Öğrenci diyaloğu okumaz, sadece sorudaki fiili/modali cevapta arar. Soruyu anlamaz, kalıp eşleştirir.
- **Pratik:** Cevap şıklarında sorunun kalıbıyla aynı olanı da farklı olanı da koy. Aynı kalıp = genelde çeldirici. Öğrenci anlamı okusun, "kopya" aramasın.

### 21a. Diyalogda Kalıp Çakışması Tuzağı (Boşluk Doldurma) ⚡
- **Öğrenci ezberi:** "Soru hangi yardımcı fiille/modalla başladıysa cevap da aynısıyla devam eder." → YANLIŞ!
- Cevap cümlesi **kendi yapısına göre** çekimlenir. Sorudaki kalıbı taşımak gramer hatası üretir.

**Çakışma Tipleri:**

| Soru Kalıbı | Cevap Kalıbı | Örnek Diyalog | Yanlış (öğrenci tuzağı) |
|---|---|---|---|
| Can | am/is/are | Can she swim? → No. She **is** a dancer. | She can a dancer ❌ |
| Do/Does | am/is/are | Do they work? → No. They **are** students. | They do students ❌ |
| Is/Are | have/has got | Is Tom happy? → Yes. He **has** got a puppy. | He is got a puppy ❌ |
| Have/Has got | can | Have you got a bike? → Yes. I **can** ride it. | I have ride it ❌ |
| Are | like + Ving | Are they teachers? → No. They **like** singing. | They are singing (anlam kayar) |
| Can | is/are + Ving | Can he cook? → No. He **is** learning. | He can learning ❌ |
| Do/Does | can | Do you play guitar? → No. But I **can** sing. | I do sing (bağlamda yanlış) |

- **Ortak kural:** Cevap boşluğundan sonra ne var? Ona göre karar ver. Sorudaki kalıba değil.
- **Pratik:** Boşluktan sonra **isim/sıfat/meslek → to be. got → have/has. Ving (fiil) → like/love. V1 (fiil) → can. Ving (zaman) → is/are.**

**Örnek Soru 1:**

A: Can she play tennis well?
B: No. She _______ a swimmer.

A) can B) is C) does D) has

✅ `is` → "She is a swimmer." `can` gelse "She can a swimmer" → anlamsız.

**Örnek Soru 2:**

A: Do they work in a hospital?
B: No. They _______ students.

A) do B) are C) work D) don't

✅ `are` → "They are students." `do` gelse "They do students" → anlamsız. `don't` gelse "They don't students" → gramer hatası.

---

*Not: Bu liste öğrencilerin en sık hata yaptığı noktaları içerir. Soru hazırlarken bu trik noktalara çeldirici şıklar koymak faydalıdır.*